La pédagogie par le jeu consiste à utiliser le plaisir de jouer comme moteur d’apprentissage.
Le jeu devient un outil pédagogique, qui permet à l’enfant d’explorer, de comprendre, de s’entraîner et de progresser… sans pression.
À travers différents jeux (logiques, linguistiques, moteurs, coopératifs, de mémoire, de stratégie…), l’enfant apprend naturellement à :
- réfléchir
- s’organiser
- anticiper
- coopérer
- mémoriser
- persévérer
Le jeu permet d’apprendre en douceur, dans un environnement rassurant, motivant et engageant.
Pourquoi utiliser le jeu pour apprendre ?
Parce que le jeu permet de :
- désamorcer le stress scolaire
- apprendre sans s’en rendre compte
- développer des compétences essentielles (attention, mémoire, logique, langage…)
- encourager la participation active
- renforcer la motivation et la confiance
- permettre à l’enfant “d’essayer, de se tromper, de réussir” sans jugement
- donner du plaisir… ce qui favorise l’ancrage des apprentissages
Le jeu n’est pas un moment “en plus” : il devient un levier pédagogique puissant.
Un exemple concret
Un enfant a du mal à automatiser les additions.
Plutôt que de faire une série d’exercices qui le décourage, je lui propose un jeu de cartes où il doit :
- rapidement repérer deux cartes qui forment un total
- anticiper les combinaisons possibles
- verbaliser ses stratégies
- s’auto-corriger en jouant
Sans s’en rendre compte, il répète, s’entraîne, gagne en rapidité et en confiance.
Le jeu transforme la tâche difficile en réussite accessible.
Pour quels profils ?
La pédagogie par le jeu est particulièrement pertinente pour les enfants :
- démotivés ou stressés par l’école, qui ont besoin de retrouver du plaisir à apprendre
- ayant besoin de reprendre confiance en eux, et pour qui les réussites passent d’abord par l’expérimentation
- en difficulté avec les exercices traditionnels, trop abstraits ou trop exigeants pour eux
- qui apprennent mieux en manipulant ou en bougeant, grâce à l’action, au concret et au mouvement
- ayant un TDA/H, un trouble des apprentissages, ou un profil dyspraxique/dyslexique, pour qui les activités ludiques permettent d’alléger la charge cognitive
- très anxieux, perfectionnistes, ou en évitement scolaire, pour qui le jeu offre un cadre sécurisant, sans échec ni pression
- qui ont besoin de sens et de plaisir pour entrer dans les apprentissages, et s’engager durablement
Grâce au jeu, l’enfant retrouve un espace où il peut oser, essayer, réussir, et transférer ces réussites dans les apprentissages scolaires. C’est une manière douce, motivante et profondément efficace de soutenir sa progression.
Comment se déroule une séance avec le jeu ?
ans mes séances d’orthopédagogie, le jeu est utilisé comme outil, pas comme récompense.
Il s’intègre dans un cadre précis :
- Objectif clair : chaque jeu est choisi pour travailler une compétence spécifique (attention, mémoire, lecture, logique…)
- Observation : j’analyse comment l’enfant s’y prend
- Verbalisation : on met des mots sur ses stratégies
- Transfert : on fait le lien avec l’école (“Quand tu fais ça dans le jeu, c’est la même chose quand tu dois… au collège/à l’école”)
- Progression : les jeux évoluent pour gagner en complexité
L’enfant joue, mais dans une intention pédagogique réfléchie et adaptée.
Pourquoi j’intègre la pédagogie par le jeu dans mon accompagnement ?
Parce que jouer, c’est :
- apprendre avec plaisir
- retrouver de la motivation
- oser essayer sans peur de l’erreur
- se sentir compétent
- mieux comprendre comment on pense et comment on réussit
Et parce qu’en tant qu’orthopédagogue, je constate chaque jour que :
- le jeu révèle des stratégies naturelles
- facilite l’attention et la concentration
- favorise l’autonomie
- permet de reprendre confiance… même quand l’école est difficile
Le jeu est un moteur d’apprentissage puissant, qu’il serait dommage de sous-estimer.
Envie d’en savoir plus ?
Découvrons ensemble comment la pédagogie par le jeu peut aider votre enfant à apprendre autrement, avec plaisir et confiance.
